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阅读教学之我见
 
  发表日期:2017年10月31日      作者:张正军     

近段时间,我一直在思考着有关阅读的话题,同时我又认真品读了曹勇军的《我们欠学生真正的阅读课——一位中国教师在美国中学语文课堂的观察和思考》一文后,我还是比较赞同他的一些观点,或者说比较欣赏美国的一些做法。最值得我肯定的有两点:一是鼓励学生多读书。每学年每一个学生读57本书,而且每学年学校有严格的教学计划;二是在阅读中重视文本细读。他们老师常用做注释、填表格等方法梳理情节,把握细节,深耕文本。

今天我要谈的不是说一定要向美国学习,也不是说不向美国学习。外国有些教育理论东西可以借鉴,有些教育方法可以学习,关键是我们如何去借鉴学习。

关于阅读的理解和阅读课的教学,说法不一,皆有道理。依我之见,下面三个方面仅供参考。

中学生阅读现状分析

中学生阅读目前呈现多种缺失——老师指导上的“缺位”,即观念上的不够重视;“缺招”,难以进行具体而有效果的阅读指导;“缺品”,虽有一定的阅读指导,但品位不高,可持续性较差。而广大学子背负着繁重功课,面对着八面来风的各种信息,也无力进行披沙淘金的有效阅读。

提高阅读认识,重视阅读质量

培根说:“凡有所学,皆成性格。”好的阅读,其实对于锻造一个人的精神世界是非常重要的。

真实的阅读,可以帮助我们打开时空大门,历练出洞察事物、明辨是非的眼睛;有效的阅读,可以帮助我们打开情感大门,让我们找回逐渐僵化的爱的激情和恨的能力,找回开始褪色的悲悯与感动的情怀和对一朵花微笑的能力;有品位的阅读还可以帮助我们打开理性大门,透过深入浅出的哲理,促使我们思考,对形成“自由之思想,独立之精神”大有裨益。当我们走进阅读,品味美文,可以芬芳我们的生命,锻铸我们生命的品质。在真实有效有品的阅读中,可以拜谒精神宫殿,探索为人准则,触摸情感温度,欣赏哲理美靥,点燃智慧的星光。可见,阅读的重要性是多么的明显。因此,我们老师,尤其是每一位语文老师要提高阅读的认识,从内心深处真正引起重视。

如何上好有效有品的阅读课

正处于摸索阶段的我,不敢贸然狂谈,只是略有见解。

1、要保证阅读课的时间。说真的,一周一节阅读课不敢保证质量,学生常谈时间不够,效率不高,其主要原因在于时间上没有保证。我建议今后阅读课能不能调到每周五下午,连续两节课进行阅读。好处有二;①周五下午上文化课效果不佳,可以让学生阅读更感兴趣;②周五下午上阅读课可以减轻学生压力,让学生更轻松走进阅读。

2、要着重培养学生的阅读兴趣。除上次开组会陈玉玲、杨春香、谢国培、袁学碧几位老师谈到的兴趣培养途径外,我觉得还应调动一下家长的积极性,让学生家长都来关注,督促子女多去阅读一些有实用价值的书籍,这样效果可能会更好一些。

3、要把阅读与写作有机结合起来。写作的素材往往来源于阅读,在阅读中积累,在积累中思考,在思考中升华。同时,写作也是检验阅读的最好方法。

4、要让阅读走进课堂,让阅读走进人生。老师要给予正确指导,定时与不定时对学生阅读进行检测。当然让学生阅读,我们语文老师必先阅读,让学生监督老师,让老师检查学生。师生共同阅读,共同进步,共同成长,让校园文化更富有诗意,更富有内涵,更富有特色。

                             (作者系广元市宝轮中学教师)